Thématique : Arts, Etats et pouvoir Intérêt, problématique : le film a été tourné en 2002, moment où se profilent les désillusions relatives à la réunification allemande. Il est donc représentatif du ressenti identitaire allemand à cette époque et montre...
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Si tu es un élève de 3ème, il te suffit de t'adresser directement à un enseignant pour toute question concernant un objet d'étude. Le nom des enseignants qui proposent cet objet d'étude est toujours indiqué au début de l'article. Si vous êtes un enseignant...
Lire la suiteMme Methnani : Cette séquence s'inscrit dans la liaison 3ème/seconde : il s'agira de travailler le sens du texte de Sophocle à travers des scènes de conflits. Les élèves de seconde et de 3ème enregistreront en binôme des scènes de conflits. Ils évalueront...
Lire la suiteActivités proposées aux élèves: SPC: - Leçons : deux chapitres autour de la gravitation et la pesanteur - démarche d’investigation sur l’ enfant penchée : Mais qu’est-il arrivé à Mary ? (fiche)/suggestions des élèves Le document de travail utilisé en...
Lire la suiteL'épreuve d'Histoire des Arts au Brevet des collèges Collège Joseph Fontanet Année scolaire 2015-2016 « L'enseignement de l'histoire des arts est un enseignement de culture partagée. Il concerne tous les élèves. [...]Il concerne tous les arts. Son objectif...
Lire la suiteL’album "Putain de guerre!" de Jacques Tardi, permet au lecteur de suivre pas à pas un soldat de la Première Guerre Mondiale jusque dans les tranchées et sur les différents champs de bataille. L’album est construit en deux parties. La première partie...
Lire la suiteC'est réussi si l'élève: -situe le passage dans l'oeuvre -exploite les champs lexicaux, la construction des images dans la description des personnages du texte. -le vocabulaire qui évoque la perception des explosions par les soldats, la ponctuation et...
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Problématique : Comment Valloton rend-il compte de la violence de masse dans son œuvre ? C'est réussi si l'élève: décrit l’œuvre et ses caractéristiques esthétiques (références au cubisme et au futurisme). situe l'artiste et le tableau dans son contexte...
Lire la suiteProblématique : le bonheur de l’homme peut-il être lié aux pouvoirs de la science ? C’est réussi si l’élève… résume l'histoire et les enjeux du film explique les intentions du réalisateur. explique les notions d’utopie et de dystopie. met en lumière les...
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