Le chant des Partisans

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 Le Le chant des partisans, vu avec Mme Mimbela, professeure d'Histoire-géographie.

tLe travail est fait à partir du Chant des Partisans mais sont évoqués en complément « Hasta siempre » et le chant des Partisans italiens : « Bella Ciao »

 Voir fiche de travail

·           Les élèves présentent le contexte de l’écriture de l’œuvre.

·           Présente l’auteur (engagements politiques, origines) et montre qu’il a rédigé d’autres œuvres polémiques.

·           L’élève est capable de résumer les thèmes abordés dans la/les chansons

·           Si l’élève est capable d’utiliser du vocabulaire artistique : champ lexical,  …

·           Si l’élève a des connaissances historiques sur le sujet : vocabulaire et date-repère des personnages évoqués : Résistance/ CNR/ De Gaulle/ Jean Moulin/ contre-propagande/ patriotisme/sabotage/ Vichy …

Ou : Castro, 1962, crise de cuba, missiles, Kennedy, urss, Guerre froide…

 Voir fiches de révisions Histoire

·           Si l’élève est capable de faire le lien avec la thématique : quel est le rôle de l’individu face à l’Etat Etat ? qui dirige ? comment ? Quel est la place des médias dans les Etats totalitaires

·           Si l’élève est capable de faire le lien avec d’autres chants étudiés dans les années précédentes : Carmagnole, La Marseillaise, Nabucco de Verdi

Le chant des partisans, vu avec Mme Ossola, professeure de français.

Le Chant des partisans a été étudié dans la séquence La poésie au cœur de la Résistance. Il se situe dans un groupement de textes aux côtés de Liberté d'Eluard, Guernica de Picasso, Mort d'un soldat républicain de Capa, Demain de Desnos, Oradour de Tardieu, Barbara de Prévert, enfin Nuit et Brouillard de Ferrat.

La problématique : La poésie
peut-elle être une arme ?

Les élèves devront contextualiser Le Chant des
partisans et pouvoir le mettre en lien avec les oeuvres étudiées. Ainsi les auteurs (Druon et Kessel), la compositrice (Anna Marly) et le contexte historique sont à connaître et à présenter comme la diffusion de cet hymne de la Résistance (largage par la RAF en France puis transmission de bouche à oreille, à la radio, signe de reconnaissance dans les maquis lorsqu'il est seulement
sifflé). Et succès de ce chant après la guerre car il fut repris par des artistes comme Yves Montand, Johnny Halliday et le groupe Zebda.
Enfin les élèves devront être capables de donner les thèmes importants du texte et de les décrypter.