Tableau de Vladimir Serov, une oeuvre proposée par M.Rigolet en histoire-géographie.
1) C'est réussi si ...:
- l'élève sait montrer comment Lénine est mis en valeur (moyens utilisés: proportions, situation de Lénine dans le tableau, activité-gestuelle-posture d'orateur)
- si l'élève sait identifier les symboles révolutionnaires (couleur rouge, poing levé, armes); s'il sait définir l'événement représenté (voir lien avec la thématique: Art-Etat-Pouvoir)
- s'il sait dire qu'il s'agit de propagande (une apparente union des russes derrière Lénine)
2) Lien avec la thématique : Art-état-pouvoir. On a une représentation de la prise de pouvoir des soviets et de la mise en place de l'Union soviétique. Le tableau illustre une rupture d'où le lien avec la deuxième thématique "Arts, ruptures et continuité"
3) Questions possibles pour les membres du Jury :
- En quoi a-t-on une oeuvre de propagande? Quel moment de l'histoire est-il mis en valeur ici? (veille de la Révolution d'octobre) Comment l'image visuelle suggère-t-elle le discours politique oral?
- Quels sont les moyens mis en oeuvre pour glorifier Lénine?
cette dernière question est une ouverture en cas de bonne prestation:
- Quel point commun y a-t-il entre ce tableau et les représentations officielles de Lénine? (même posture dans la statuaire): -
Ressources : Propagandes et arts totalitaires - auteur: J-B de Sales
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